sábado, 18 de febrero de 2012

lunes, 23 de enero de 2012

domingo, 15 de enero de 2012

La Pedagogía y la Educación en la Modernidad Liquida y la Postmodernidad

Ya lo sentenció Nietzsche: “Dios ha muerto”. Y con ello el paso de la verdad, que reinaba absoluta en el sentir del hombre moderno, a un fenómeno totalmente opuesto. Un fenómeno que adoptaba un sinfín de verdades con nombre y apellidos, un sinfín de creencias apuntando a todas partes y, en realidad, a ninguna de ellas.

Este acontecimiento o cambio a nivel de pensamiento social, sin duda causó estragos en el hacer de la Pedagogía y la Educación, en la forma de relacionarnos, en la forma de caminar por la vida. Dejamos de ser ciudadanos para convertirnos en simples usuarios. Cambiamos las metas u objetivos, tanto impuestos como deseados, por la ausencia de los mismos y, contradictoriamente por la adquisición de todos ellos.

Antes de convertirnos en “seres líquidos” en términos educativos, la consistencia Pedagógica era sólida, muy sólida…quizás excesivamente sólida. Estamos hablando de una Educación única para todos, sin distinciones, sin individualidades…como si de una verdad absoluta se tratase, todos aprendían lo mismo, de la misma manera, en el mismo espacio y en el mismo tiempo. Un mismo molde para seres diferentes.

El quebrantamiento en tiempos Modernos de la solidez a nivel social, trajo consigo una forma de educar y de aprender diferente a lo practicado anteriormente. En la Modernidad líquida (previo paso a la Postmodernidad) prevalece la liberación de los hábitos aprendidos, prevalece aquel que es capaz de adaptarse al medio una y otra vez, siendo estos cambios rápidos y continuos. Es decir, prevalece lo flexible, lo versátil, una Pedagogía efímera en formas y contenidos.

Para el educando líquido es de vital importancia el evitar habituarse. El aferrarse a una única forma de hacer significaría un suicidio en la sociedad en la que vive. Por ello se desliga rápidamente de todo aquello que aprende, para adquirir otro aprendizaje diferente que, de nuevo, correrá la misma suerte que el anterior, el desecho. Reinventarse cada día sin acumular la experiencia.

Por tanto, la Pedagogia, en la Modernidad Líquida y la Postmodernidad, es una ciencia que convive en una sociedad de consumo, volátil y efímera que impregna a la Educación de esa forma de hacer y crear, y volver a crear, y destruir, y volver a crear…y destruir.

jueves, 29 de diciembre de 2011

Tomeu.


Una vida que empieza...con todo un abanico de posibilidades a su disposición. Con la oportunidad de aprender, de transformar con esos enormes ojos puros y llenos de inocencia un mundo que nos empeñamos en adulterar. Esos ojitos pueden cambiar el mundo...ante él toda una vida para crecer interiormente, para llenarse de sensaciones, para impregnarse del resto de los mortales, para equivocarse, para equivocarse, para equivocarse... porque al fin y al cabo en la vida no dejamos ni un sólo día de equivocarnos y eso es lo que nos hace aprender. Tomeu tens tot el món per tu...aprofita'l, gaudeix, explora, busca el teu camí...que ara per ara és ser un nen maravellos.

miércoles, 28 de diciembre de 2011

martes, 27 de diciembre de 2011

sábado, 24 de diciembre de 2011

"Girl in the gallery"


En ocasiones la oscuridad parece tan sólo oscuridad. Otras, en cambio, la oscuridad es la imagen más potente de la LUZ.
Esta fotografía refleja, desde mi punto de vista, la segunda opción.
Esa niña saltando con gracilidad y energía, ajena a la mirada de los demás... en su potente mundo, imaginando, soñando, disfrutando...